В Forbs Education вышла статья директора научно-образовательного центра «Цифровые технологии в образовании» ВШМ СПбГУ Сергея Лукашкина о том, чему можно научиться с помощью VR-технологий

Почему в системе образования будущего особое место займет развитие социальных навыков и какую роль в этом сыграют иммерсивные технологии? Как предложить дополнительное образование, участие в выставках-семинарах ценному специалисту-интроверту, отработать с не очень коммуникабельным продуктовым менеджером возможные конфликтные ситуации с клиентами? Решением могут стать VR-тренинги.

«Показательное исследование ценности виртуальной реальности для обучения мягким навыкам провели в PricewaterhouseCoopers совместно с Talespin. В 2020 году в PwC сотрудники проходили пилотный образовательный проект в трех форматах: в классе, удаленно и в VR. Менеджеры компании погружались в тему разнообразия и инклюзии, решали задачи на отработку объединяющего лидерства и развития межличностных навыков. Очный формат и онлайн выглядели похоже: участники изучали теорию и смотрели видео с разбором ситуаций. Затем они или обсуждали возможные решения с коллегами, или отвечали на вопросы теста. Исследование показало, что VR дал сотрудникам больше уверенности в дальнейшем применении полученных навыков, чем очное обучение и стандартный онлайн», — Сергей Лукашкин.

А в Научно-образовательном центре на базе Высшей школы менеджмента СПбГУ тоже поставили эксперимент: 120 респондентов обучались корректной обратной связи при переговорах в корпорации. Сравнивались группы, проходящие обучение в разных форматах: с актером, в VR без адаптации и в VR с адаптацией к среде. Оказалось, что обучение в VR на 11% эффективнее, если студенты осваивают данный инструмент заранее. 

Как VR-технологии способствуют развитию эмпатии, почему VR-тренинги могут быть эффективнее очного формата, с какими более сложными случаями способны работать образовательные программы, реализованные в VR-среде и какие ограничения есть у такого формата обучения можно узнать в статье по ссылке.