10 февраля эксперт Центра устойчивого развития территорий ВШМ СПбГУ Андрей Иванов провел для учеников 9-11 классов Газпром школы Санкт-Петербург интерактивную эко-игру. Мероприятие было организовано в формате решения кейсов с последующими дебатами, где школьники искали пути сохранения планеты с горизонтом планирования до 2100 года.

Участники разделились на команды, каждая из которых представляла одну из заинтересованных сторон: государство, промышленность, торговлю и климатических активистов. В ходе игры старшеклассники анализировали такие факторы, как транспорт, энергоснабжение, выбросы парниковых газов и методы удаления диоксида углерода. Активные дебаты позволили им аргументированно отстаивать свои позиции, опровергать доводы оппонентов и отслеживать, как их решения влияют на ключевые экологические показатели. В результате совместных усилий условная температура планеты снизилась с 3,2 до 2,7 °C.

«На мой взгляд, улучшение экологии — это прежде всего задача государства. У рядовых граждан слишком мало ресурсов и влияния, чтобы кардинально изменить ситуацию, а у крупных компаний зачастую отсутствует достаточная мотивация, поскольку экологические инициативы могут требовать дополнительных затрат», - поделился Андрей Колесников, ученик 10 В класса ЧОУ «Газпром школа Санкт-Петербург».

Андрей Иванов, разработчик игры, отметил, что такие мероприятия развивают у школьников системное мышление, навыки стратегического планирования и ведения переговоров.

«За счёт оценки потенциальных последствий своих решений и анализа ситуации с разных точек зрения — экологической, экономической и социальной — участники учатся мыслить стратегически. Это особенно важно, когда решения имеют отложенный эффект, а их результаты проявляются лишь спустя десятилетия», — подчеркнул эксперт.

Эко-игра не только углубила понимание участников проблем устойчивого развития, но и показала, как важно учитывать долгосрочные последствия принимаемых решений для будущего планеты.